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小学生减负十新规不留作业有争议《新闻》

发布时间:2020-08-29 01:24:53 阅读: 来源:矿用通信电缆mhyv厂家

8月22日,教育部新拟定的《小学生减负十条规定》面向全社会公开征询意见,从内容看,“十条规定”的要求非常严格,目前,征询意见的工作已经完成。在该规定的第四条“作业规定”中,说到“小学阶段不能留书面作业”,而这一项内容引发了我市部分家长和老师的极大关注。

《小学生减负十条规定》的具体内容包括:一、阳光入学,就是各地要在大力推进义务教育均衡发展的同时,严格实行免试就近入学。二、均衡编班,严禁以各种名目分重点班和非重点班。三、“零起点”教学,一年级新生入学后,要严格按照课程标准从“零起点”开展教学,不得拔高教学要求,不得加快教学进度。四、不留作业,小学不留书面式家庭作业,可布置一些适合小学生特点的体验式作业。积极与家长、社会资源单位联动,在确保安全的前提下,因地制宜地安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施,组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。五、规范考试,每门课每学期测试不超过2次。考试内容严禁超出课程标准。六、等级评价,全面取消百分制,避免分分计较。七、一科一辅,教辅材料购买遵循“一科一辅”和家长自愿原则。八、严禁违规补课,学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。九、保持体育锻炼,按照国家课程方案上好体育课。十、强化督查,各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查,每学期公布督导报告。

老师:不可取

市内某小学刘老师告诉记者,面对《小学生减负十条规定》他感觉压力很大。让学生“减负”,还要保证学生的学习效果,老师就必须提高课内的教学效率。但是毕竟上课时间就40分钟,又要让孩子在课堂上学习和互动,还要完成练习,他觉得十分困难。刘老师还说,他十分支持“减负”,但是不布置书面作业有些不可取。因为不同年级和不同学习能力的学生的要求是不同的,不能采取“一刀切”的方式,应该采取“分层教学”、“分层布置作业”的方式。还是要给升学的高年级学生,合理布置一些家庭作业。

家长:不可行

李女士的孩子今年读小学5年级,“我孩子每天回家写作业,就写半个小时左右就写完了。作业一点都不多,我担心孩子进初中会跟不上,我自己都给孩子布置一些额外的作业。对于《小学生减负十条规定》,我认为不可行。中国传统的应试教育,就必须让现在的孩子很辛苦,虽然是‘减负’,但是学校里‘减的负’,我还要花钱在外面的培训机构‘补’回来。”

“现在学生都很累,家长看了也心疼。但是考虑孩子的升学率,我认为现在苦一点也没什么。如果不布置书面作业,怕孩子把刚学的知识遗忘的快,达不到学习的目的。”某小学二年级的家长张先生说。

《小学生减负十条规定》目的是“减负”,但是不少老师家长反映措施还是有些不够具体,减负并不是不需要学习,而是学习方法与效率的提高。只有去掉一些机械地重复性的学习动作,才能保证在合理的时间内,学生能够高效率的学习,采取“一刀切”的形式来“减负”,只会造成学习能力较高的学生,无法达到更高的学习水平;而学习能力较低的学生,很难有高成绩的突破。大家希望教育部门应该更深入地了解现在学生的学习能力,切实的满足各学习能力层次的学生的知识需求,从多角度、多渠道提高学生的学习能力。只有提高了学生的学习能力,自然就达到“减负”的目的。

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